A teoria neo-sistêmica e o desenvolvimento institucional integrado

Autores

  • Elías Tapiero-Vásquez Bernardo García-Quiroga Autor

Palavras-chave:

teoria dos sistemas sociais, administração educativa, desenvolvimento integrado, avaliação do currículo, política educativa (fonte, Tesouro da Unesco).

Resumo

Este artigo compreende duas partes. A primeira apresenta aos aspectos de maior importância na teoria dos sistemas sociais, de Niklas Luhmann, com sua condição paradigmática neosistêmica. A segunda apresenta esta teoria complementada com desenvolvimentos contemporâneos na educação, a pedagogia e administração. Assim, é constituída em quadro de referência para um modelo que enfrente a crise da integração institucional no nível básico do sistema de educação em Colômbia. Este modelo contribui à administração escolar inteligente e, desde a micro política escolar, propõe novos desenvolvimentos da geopedagogia.

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Biografia do Autor

Elías Tapiero-Vásquez Bernardo García-Quiroga

Elías Tapiero-Vásquez, Doctor en educación, Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. Profesor Investigador, Universidad de la Amazonia, Florencia, Colombia. etapierov@uniamazonia.edu.co

Bernardo García-Quiroga, Doctor en Ciencias Pedagógicas, Instituto Central de Ciencias Pedagógicas (ICCP), La Habana, Cuba. Profesor Investigador, Universidad de la Amazonia, Florencia, Colombia. bgarciaquiroga@hotmail.com

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Como Citar

Bernardo García-Quiroga, E. T.-V. (2009). A teoria neo-sistêmica e o desenvolvimento institucional integrado. Educación Y Educadores, 11(2). Recuperado de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/741

Edição

v. 11 n. 2 (2008)

Seção

Gestão educativa

Licença

1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre

 

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