Implicações didáticas do conceito biotecnologia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5294/edu.2019.22.3.4

Palavras-chave:

Biotecnología, ciência da ciência, didática das ciências naturais, epistemologia, formação de professores, pesquisa didática

Resumo

Implicaciones didácticas del concepto biotecnología

Didactic Implications of the Concept of Biotechnology

Este artigo faz uma aproximação à natureza, definições, circunstâncias e significados do conceito “biotecnologia” e suas implicações para o ensino. A aproximação ao surgimento desse conceito indica a pluralidade de significados e disciplinas que abrange, bem como sua complexidade. As conclusões tornam evidente a importância de sua pesquisa na didática das Ciências e a relevância de incluir, na formação inicial de professores de Ciências Naturais, aspectos filosóficos, históricos e epistemológicos da biotecnologia.

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Roa, R.González-Galli, L. y Valbuena, E. (2019). Implicaciones  didácticas del concepto biotecnologíaEducación y Educadores 22(3), 397-421. DOI: https://doi.org/10.5294/edu.2019.22.3.4

Recibido: 26/06/2018

Aceptado: 07/10/2019

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Biografia do Autor

Robinson Roa Acosta, Universidad Pedagógica Nacional

Bogotá, Cundinamarca

Leonardo González-Galli, Instituto de Investigaciones CeFIEC, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad de Buenos Aires

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Édgar Orlay Valbuena Ussa, Universidad Pedagógica Nacional

Bogotá/Colombia

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Publicado

2019-12-12

Como Citar

Roa Acosta, R., González-Galli, L., & Valbuena Ussa, Édgar O. (2019). Implicações didáticas do conceito biotecnologia. Educación Y Educadores, 22(3), 395–421. https://doi.org/10.5294/edu.2019.22.3.4

Edição

Seção

Pesquisa pedagógica