El valor predictivo de los exámenes de Estado frente al rendimiento académico universitario

Catherine Pereira, Giovanni Hernández, Ignacio Gómez

Resumen


DOI: 10.5294/edu.2011.14.1.3

Se presenta una medición y un análisis correlacional entre los resultados del examen para el ingreso a la educación superior y el examen de calidad de la misma. Este es un estudio piloto, que utiliza una base de datos con 2.888 estudiantes de programas de Administración, entre el 2000 y el 2005.Utilizando modelos multivariados, se encontraron correlaciones predictivas débiles entre los dos exámenes obligatorios asociados a la educación superior en Colombia. Se encontró una relación lineal débil entre todos los componentes de conocimiento evaluados y el promedio general de la Universidad. DOI: 10.5294/edu.2011.14.1.3

Palabras clave


Calidad de la educación, rendimiento académico, educación superior, evaluación de la educación, Colombia

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