Indicadores de calidad de las plataformas educativas digitales

Autores/as

  • Mireya Ardila-Rodríguez Autor/a Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Ciencia y Tecnología

Palabras clave:

Calidad de la educación, educación superior, informática educativa, enseñanza asistida por ordenador, Colombia

Resumen

DOI: 10.5294/edu.2011.14.1.10

En este artículo se presentan los resultados de un estudio acerca de indicadores de calidad en los procesos de formación en ambientes virtuales, que deriva de un marco conceptual y de una serie de hipótesis que expresan relaciones esperadas entre las variables.Estas relaciones conceptuales se examinan y ponen a prueba mediante el trabajo de campo, y se someten al análisis estadístico entre los indicadores que operan como referentes empíricos de los conceptos.Como resultado del trabajo realizado, se identifican, describen e interpretan los indicadores de calidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje en ambientes virtuales. DOI: 10.5294/edu.2011.14.1.10

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Biografía del autor/a

Mireya Ardila-Rodríguez, Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Ciencia y Tecnología

Ph. D. (C) en Calidad y Evaluación de Instituciones, Programas e Intervención Psicopedagógica. Docente, Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Ciencia y Tecnología, Bogotá, Colombia.

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Publicado

2011-05-28

Cómo citar

Ardila-Rodríguez, M. (2011). Indicadores de calidad de las plataformas educativas digitales. Educación Y Educadores, 14(1). Recuperado a partir de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1836

Número

Vol. 14 Núm. 1 (2011)

Sección

Artículos

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