Integration of University Education and Professional Practice in the Aerospace Field Grounded in Labor Pedagogy
DOI:
https://doi.org/10.5294/edu.2024.27.3.4Keywords:
Aerospace field, aerospace education, professional practice, employability, professional training, labor pedagogyAbstract
The association between the agents of the aerospace commercial ecosystem is driving the expansion of new businesses worldwide, especially those sponsored by the private sector. Emerging work models across various fields require the qualification of human talent to ensure employability, the development of competencies in the workplace, and the improvement of vocational training effectiveness. This article aims to analyze how labor pedagogy can contribute to reflection-action in order to link training and professional practice in the aerospace field. The AGIL method, drawn from relational theory --Adaptation of resources (A), Goal attainment (G), Integration of norms (I), and Legitimization of values (L), was used to explore the nature of relationships and functions between university and industry stakeholders. Its purpose is to foster synergy between the productive and educational domains of the aerospace field and serve as a model for other professions. This collaborative strategy contributes to strengthening academia-industry ties, enhancing vocational training and technological development as a key area for innovation and economic growth.
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