Investigación en enseñanza de las ciencias en Colombia: estudio desde sus cosificaciones

Milena Alcocer Tocora; Carola Hernández Hernández

doi:10.5294/edu.2020.23.1.3

Autores

Milena Alcocer Tocora Autor Universidad de Los Andes http://orcid.org/0000-0002-4840-0551
Carola Hernández Hernández Autor Universidad de Los Andes http://orcid.org/0000-0002-4062-9140

DOI:

https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.1.3

Palavras-chave:

Educação em ciências, comunidade científica, cientista, práticas pedagógicas, comunidade de prática, cultura científica

Resumo

Research in Science Teaching in Colombia: A Study from its Reifications

Pesquisa em ensino das Ciências na Colômbia: estudo a partir de suas coisificações

Os produtos de pesquisa publicados e socializados pela comunidade científica são mais do que objetos materiais: são coisificações que representam sua identidade, seus significados e sua prática. Este artigo apresenta uma análise da comunidade de pesquisadores em ensino de Ciências na Colômbia a partir de suas coisificações. O estudo foi desenvolvido com base numa abordagem qualitativa e sob uma perspectiva crítica e hermenêutica. Foram revisados os produtos de pesquisa relatados na plataforma ScienTI do Departamento de Administração de Ciência e Tecnologia (Colciencias), bem como as memórias publicadas pelos dois principais eventos nacionais especializados no campo durante a última década. Foi identificado que a prática da comunidade gira em torno de interesses que estão relacionados com dois posicionamentos epistemológicos: a educação em Ciências e a didática em Ciências. Essas perspectivas orientam epistemologicamente a produção dos pesquisadores e determinam as relações entre a teoria e a prática pedagógica. A análise também evidenciou a urgência de ampliar os diálogos entre os membros da comunidade que permitam chegar a acordos concretos ante as necessidades do campo de pesquisa na Colômbia.

Para citar este artículo / To reference this article / Para citar este artigo
Alcocer, M. y Hernández, C. (2020). Investigación en enseñanza de las ciencias en Colombia: estudio desde sus cosificaciones. Educación y Educadores, 23(1), 47-68. https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.1.3

Recibido: 15/04/2019

Aceptado: 13/02/2020

Publicado: 13/04/2020

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Biografia do Autor

Milena Alcocer Tocora, Universidad de Los Andes

Doctora en Educación. Universidad de los Andes. Asesora de investigación e Innovación Pedagógica. Univesidad del Rosario.

Carola Hernández Hernández, Universidad de Los Andes

Doctora en Tecnonología y ciencia. Profesora Asociada en la facultad de ingenieria. Universidad de los Andes.

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