Conceições de ensino e sua relação com as práticas docentes: um estudo com professores universitários

Autores

  • Ariana De Vincenzi Autor Universidad Abierta Interamericana,

Palavras-chave:

educação superior, ensino, práticas pedagógicas, comportamento do docente, modelo educacional (fonte, Tesouro da Unesco).

Resumo

Neste artigo analisam-se duas dimensões essenciais no estudo do ensino universitário: o desempenho dos professores nas aulas e o pensamento do professor sobre o ensino. Desde os anos setenta até hoje, os dois temas tem-se pesquisado empregando diversas metodologias. Os modelos conceituais nos que baseiam-se as diversas abordagens que analisam a complexidade da vida na aula tem alcançado maiores níveis de profundidade e extensão: desde a visão da racionalidade técnica, que explica as práticas docentes verificando patrões de comportamento desejados nas situações do dia a dia na aula, até uma visão construtivista, que admite a singularidade e a complexidade da classe.

A pesquisa foi realizada entre 2006 e 2007 em uma universidade privada da Argentina. O seu objetivo foi estudar as práticas e conceições de 23 professores universitários da carreira de medicina sobre o ensino. Para recolher a informação utilizou-se uma ficha de observação de classes semi-estruturada e um inventário de atribuição de teorias implícitas do corpo docente sobre o ensino, elaborado por Rodrigo, Rodríguez e Marrero. Por último, estudou-se a relação entre as práticas docentes observadas e as conceições de ensino selecionadas.

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Biografia do Autor

Ariana De Vincenzi, Universidad Abierta Interamericana,

Magíster en Gestión Educativa. Profesora titular, Universidad Abierta Interamericana, Buenos Aires, Argentina. ariana.devincenzi@vaneduc.edu.ar

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Como Citar

De Vincenzi, A. (2009). Conceições de ensino e sua relação com as práticas docentes: um estudo com professores universitários. Educación Y Educadores, 12(2). Recuperado de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1487

Edição

v. 12 n. 2 (2009)

Seção

Pedagogia universitária

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1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre

 

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