Impacto da covid-19 nos estilos de vida de professores latino-americanos
DOI:
https://doi.org/10.5294/edu.2022.25.1.5Palavras-chave:
Professor, doença transmissível, estilo de vida, pandemia, vírusResumo
Neste artigo, são identificadas e resumidas sistematicamente, por meio de uma análise exaustiva, as publicações sobre evidências científicas disponíveis relacionadas com o impacto da covid-19 nos estilos de vida de professores latino-americanos, desde que, ao terminar o ano de 2019, o mundo se viu surpreendido pela presença de uma nova versão do já conhecido coronavírus, doença respiratória que afeta catastroficamente os pulmões de quem a contrai. Metodologicamente, foi feita a revisão de publicações de revistas com alto grau de indexação em bases de dados confiáveis, como SciELO, Scopus, BVS, e uma busca em referências bibliográficas de pesquisas primárias e secundárias. Na análise, não houve restrição de idiomas nem espaço de tempo. Foram incluídos todos os artigos cujos objetivos coincidiram com o impacto da covid-19 nos estilos de vida de professores latino-americanos e somente foram excluídos os que não tinham relação com as variantes de estudo. Propõe-se como conclusão que os estilos de vida dos docentes foram vistos afetados principalmente em seu estado emocional, o que lhes provocou estresse e ansiedade, além de alguns casos de obesidade e sedentarismo, pela falta de atividade física devido ao confinamento.
Downloads
Referências
Abanades Sánchez, M. (2020). Crisis de salud, de bienestar emocional y de competencias para ser un buen docente. Revista de Comunicación y Salud, 10(2), 249-63. https://doi.org/10.35669/rcys.2020.10(2).249-263
Alamo, G. (2020). La vida en tiempos de covid-19. [pdf] Academia.edu.
Aldana-Zavala, J. J. y Rodríguez-Partidas, N. J. (2017). Depresión, ansiedad y estrés por covid-19 en actores educativos. American Journal of Pharmaceutical Education, 81(6), 2020-22. https://doi.org/10.5688/ajpe816118
Casali, A. y Torres, D. (2021). Impacto del covid-19 en docentes universitarios argentinos: cambio de prácticas, dificultades y aumento del estrés. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 28, e53. https://doi.org/10.24215/18509959.28.e53
Casimiro Urcos, W. H. C., Casimiro Urcos, C. N. Barbachán Ruales, E. A. (2020). Stress, anguish, anxiety and resilience of university teachers in the face of covid-19. Utopia y Praxis Latinoamericana, 25(esp. 7), 453-64. https://www.redalyc.org/journal/279/27964362053/
Castilla-Gutiérrez, S., Colihuil-Catrileo, R., Bruneau-Chávez, J. y Lagos-Hernández, R. (2021). Carga laboral y efectos en la calidad de vida de docentes universitarios y de enseñanza media. Chakiñan. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, 1-14. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.1995
Flórez Mantilla, N. A., Barbosa-Chacón, J. W. y Rubio Rodríguez, A. (2017). Búsqueda y recopilación de información: Aportes para el desarrollo de estados del arte. Espacios, 38(47).
Gamboa Suárez, A. A., Hernández Suárez, C. A. y Prada Núñez, R. (2020). Efectos depresivos del aislamiento preventivo obligatorio asociados a la pandemia del Covid-19 en docentes y estudiantes de una universidad pública en Colombia. Psicogente, 24(45), 1-20. https://doi.org/10.17081/psico.24.45.4156
Gómez Rosas, M. A., Camargo Bravo, A., García Jiménez, M. F., Estrada Pérez, J. L., Calderón Murillo, A. y Saucillo Vela, B. (2016). Estilo de vida y problemas de salud de los docentes universitarios. Revista Electrónica de Portales Medicos.com. https://www.revista-portalesmedicos.com/revista-medica/estilo-vida-problemas-salud-docentes-universitarios/
González-Rivas, R. A., Gastélum-Cuadras, G., Velducea Velducea, W., González Bustos, J. B. y Domínguez Esparza, S. (2021). Análisis de la experiencia docente en clases de Educación Física durante el confinamiento por covid-19 en México. Retos, 42. https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.86242
Hernández Vergel, V. C. Prada Núñez, R. y Hernández Suárez, C. A. (2020). Afectaciones ocupacionales y emocionales derivadas del aislamiento social en tiempos del Covid-19. Redipe, 10(2). https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1214
Inga-Paida, M. I., García-Herrera, D. G., Castro-Salazar, A. Z. y Erazo-Álvarez, J. C. (2020). Educación y Covid-19: percepciones docentes para enfrentar la pandemia. Koinonía, 5(1), 310. https://doi.org/10.35381/r.k.v5i1.785
Iño, W. (2018). Investigación educativa desde un enfoque cualitativo: la historia oral como método. Voces de la Educación, 3(6), 93-110.
Junchaya, V. (2021). Estilo de vida saludable en tiempos de pandemia. Revista Roosevelt, 6(S1). DOI: https://doi.org/10.47186/visct.v6iS1.76
López Hernández, D. y Torres Fonseca, A. (2014). Criterios para publicar artículos de revisión sistemática. Revista de Especialidades Médico-Quirúrgicas, 19(3), 393-99.
Morales, J. et al. (2018). Excess weight and cardiometabolic risk among faculty members at a private university of Lima: Opportunity to build healthy environments. Educación Médica, 19, 256-62. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2017.08.003
Moreno-Correa, S. M. (2020). La innovación educativa en los tiempos del Coronavirus. Salutem Scientia Spiritus, 6(1), 14-26. https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:S4r5tPytg00J:https://revistas.javerianacali.edu.co/index.php/salutemscientiaspiritus/article/download/2290/2863/+&cd=33
OMS (2021). Información básica sobre la covid-19. 28 de mayo. https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/question-and-answers-hub/q-a-detail/coronavirus-disease-covid-19
Oros, L., Vargas Rubilar, N. y Chemisquy, S. (2020). Estresores docentes en tiempos de pandemia: un instrumento para su exploración. Revista Interamericana de Psicología, 54(3), e1421. https://doi.org/10.30849/ripijp.v54i3.1421
Ozamiz-Etxebarria, N., Dosil Santamaría, M., Idoiaga Mondragon, N. y Berasategi Santxo, N. (2021). Estado emocional del profesorado de colegios y universidades en el norte de España ante la covid-19. Revista Española de Salud Pública, 95.
Pinzón, E., Cendales, Y. y Casadiego, R. (2019). Estilos de vida saludables en docentes de la institución educativa la Garita en el año 2018. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1-169.
Reyes, H. (2020). Artículos de revisión. Revista Médica de Chile, 148(1), 103-108. https://doi.org/10.4067/S0034-98872020000100103
Román, F. et al. (2020). Resiliencia de docentes en distanciamiento social preventivo obligatorio durante la pandemia de COVID-19. Journal of Neuroeducation, 1(1), 76-87. https://doi.org/10.1344/joned.v1i1.31727
Travieso, N. (2017). Los resultados científicos en las investigaciones biomédicas: un desafío pendiente. Medisan, 21(5), 611-621.
Semana (2020). ¿Qué han aprendido los docentes de la crisis por el coronavirus? 27 de abril. https://www.semana.com/educacion/articulo/que-han-aprendido-los-docentes-de-la-crisis-por-el-coronavirus/666477/
Unesco (2020). Soporte emocional al docente. [Webinar], 8 de julio. https://es.unesco.org/news/soporte-emocional-al-docente-webinar
Universo (2020). En Ecuador, alumnos y docentes se sienten muy angustiados por pandemia del covid-19; cuatro de cada diez, tensionados. 13 de octubre. https://www.eluniverso.com/guayaquil/2020/10/12/nota/8011690/salud-mental-covid-19-ecuador-alumnos-docentes-angustiados-unicef/
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Educación y Educadores
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Esta revista e os seus artigos estão publicados com a licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0). Você tem o direito de compartilhar, copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato. Para que isto ocorra: você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas; você não pode usar o material para fins comerciais; e, se você remixar, transformar ou criar a partir do material, você não pode distribuir o material modificado.
