Desenvolvimento de emoções positivas na infância. Lineamentos para a intervenção escolar

Autores

  • Laura Beatriz Oros Autor Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental (Ciipme-Conicet)
  • Vanesa Manucci Autor Universidad Católica Argentina, sede Paraná
  • María Cristina Richaud-de Minzi Autor Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental (Ciipme-Conicet)

Palavras-chave:

Emoções, resolução de conflitos, ensino e formação, desenvolvimento afetivo, pedagogias para o desenvolvimento

Resumo

O texto aborda as emoções positivas que têm a capacidade de influenciar os processos intelectuais, o raciocínio, a resolução de problemas e o processamento da informação, bem como a atenuação da indisciplina e a otimização da interação social saudável. O objetivo deste artigo é oferecer lineamentos metodológicos para o desenho e a instrumentação de pedagogias que integrem o desenvolvimento afetivo com o trabalho áulico cotidiano.

As estratégias definidas como conclusão serão eficazes para trabalhar com docentes em uma instância de formação e para trabalhar com crianças na promoção das emoções positivas e o no controle das negativas.

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Publicado

2011-12-20

Como Citar

Oros, L. B., Manucci, V., & Richaud-de Minzi, M. C. (2011). Desenvolvimento de emoções positivas na infância. Lineamentos para a intervenção escolar. Educación Y Educadores, 14(3). Recuperado de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/2042

Edição

v. 14 n. 3 (2011)

Seção

Pesquisa pedagógica

Licença

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