Exploring Mathematization Processes through Role-Playing Games

Edwin Tamayo-Martínez; Marcus Maltempi; Eva Jablonka

doi:10.5294/edu.2026.29.1.8

Autores

Edwin Tamayo-Martínez Autor Universidad de Antioquia https://orcid.org/0000-0002-1109-049X
Marcus Maltempi Autor Universidade Estadual Paulista (Unesp) https://orcid.org/0000-0001-5201-0348
Eva Jablonka Autor Freie Universität Berlin https://orcid.org/0000-0003-1019-792X

DOI:

https://doi.org/10.5294/edu.2026.29.1.8

Palavras-chave:

Jogos de papéis, jogos educativos, modelagem matemática, resolução de problemas, ensino de matemática

Resumo

A narrativa presente nos jogos de papéis oferece aos jogadores a oportunidade de criar e a imersão em mundos fictícios que podem incluir situações, objetos e ambientes que se assemelham à realidade. Este estudo explora 13 artigos de pesquisa que utilizaram o jogo de papéis para integrar processos de matematização e de que maneira essas práticas geram ambientes de aprendizagem voltados à modelagem matemática. A análise foca nas categorias dedutiva e indutiva relacionadas às afirmações matemáticas, nas interações de estudantes e professores, e nas conclusões da pesquisa, com o objetivo de identificar padrões, regularidades e relacionamentos. Essas categorias foram a base para os temas que emergiram de três ideias-chave: 1) a mecânica, criação e evolução de personagens, cenários e narrativas em jogos de papéis oferecem diversas possibilidades para integrar processos de matematização; 2) esses processos podem ser compreendidos a partir da forma como estudantes e professores selecionam modelos, estratégias e procedimentos para a resolução de problemas; 3) a validação ou interpretação dos resultados por jogadores e professores é crucial para alcançar uma progressão lógica da narrativa.

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