¿Qué versión de ciencia se enseña en el aula? Sobre los modelos científicos y la didáctica de la modelación

Autores

  • Adriana Patricia Gallego Torres Autor Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, D. C.
  • Rómulo Gallego Badillo Autor Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, D. C.
  • Royman Pérez Miranda Autor Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, D. C.

Palavras-chave:

historia, epistemología, didáctica de las ciencias, modelación, interacciones.

Resumo

Desde los resultados obtenidos en investigaciones didácticas en torno al proceso de la construcción de modelos científicos en el aula, en el presente artículo se examinan algunas consecuencias de este proceso en lo referente a las interacciones que suscitaría la didáctica de la modelación, dado el cambio que introduce la modelación como una intencionalidad emergente en la educación científica. En cuanto a la construcción de modelos en el aula, se precisa que el correspondiente trabajo didáctico se centra en los consensuados por la respectiva comunidad de especialistas.

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Biografia do Autor

Adriana Patricia Gallego Torres, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, D. C.

Doctora en ciencias físicas, Universidad de Valencia, Profesora de la Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, D. C., Colombia.

 

Rómulo Gallego Badillo, Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, D. C.

Magíster en docencia universitaria, Universidad Pedagógica Nacional, Profesor de la Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, D. C., Colombia. Grupo de Investigación Representaciones y Conceptos Científicos (Grupo IREC).

 

Royman Pérez Miranda, Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, D. C.

Magíster en docencia universitaria, Universidad Pedagógica Nacional, Profesor de la Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, D. C., Colombia. Grupo de Investigación Representaciones y Conceptos Científicos (Grupo IREC).

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Como Citar

Gallego Torres, A. P., Gallego Badillo, R., & Pérez Miranda, R. (2009). ¿Qué versión de ciencia se enseña en el aula? Sobre los modelos científicos y la didáctica de la modelación. Educación Y Educadores, 9(1), 105–116. Recuperado de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/650

Edição

v. 9 n. 1 (2006)

Seção

Pesquisa pedagógica

Licença

1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre

 

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