El uso de la televisión en comunidades educativas. Estudio cualitativo en Buenos Aires, Argentina

Autores/as

  • Patricia Nigro Autor/a Universidad Austral, Facultad de Comunicación

Palabras clave:

Educación básica, medios de comunicación, análisis de consumo de medios, escuela, Buenos Aires

Resumen

DOI: 10.5294/edu.2011.14.1.2

Se presentan los resultados de un estudio acerca del uso de la televisión en las comunidades educativas de escuelas primarias de clase media de la ciudad de Buenos Aires. Los objetivos fueron: describir las relaciones que surgen cuando se dialoga con padres, docentes y alumnos acerca de qué es la televisión y cómo la utilizan los niños de la clase media porteña.El método empleado fue el cualitativo. Se realizaron 63 entrevistas profundas, a docentes, padres y alumnos de cuarto y quinto grados (de 9 y 10 años), y posteriormente se categorizaron las respuestas para su análisis.Entre las conclusiones se encontró que los educadores (padres y maestros) no pueden ponerse de acuerdo sobre cuáles son las influencias educativas de la televisión en los niños; que los padres sienten que son responsables de los consumos mediáticos de sus hijos, y que los niños consumen gran cantidad de programas para adultos. DOI: 10.5294/edu.2011.14.1.2

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Biografía del autor/a

Patricia Nigro, Universidad Austral, Facultad de Comunicación

Doctora en Comunicación Social. Docente investigadora, Universidad Austral, Facultad de Comunicación, Buenos Aires, Argentina.

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Publicado

2011-05-28

Cómo citar

Nigro, P. (2011). El uso de la televisión en comunidades educativas. Estudio cualitativo en Buenos Aires, Argentina. Educación Y Educadores, 14(1). Recuperado a partir de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1828

Número

Sección

Artículos